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El nivel de formación docente, las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico en la Escuela Académica Profesional de Educación de la UNMSM
ACUEDI
10/11/2013
Descripción
La investigación trata de dar a conocer la relación existente entre la formación docente, las estrategias de aprendizaje y el nivel de rendimiento de los alumnos. Se realiza una investigación cuantitativa con una estadística descriptiva y una correlación de Pearson.
Barrientos Jiménez, E. et al. (2012). El nivel de formación docente, las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico en la Escuela Académica Profesional de Educación de la UNMSM. Investigación Educativa, 16 (29), pp. 1-15.
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