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El nivel de formación docente, las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico en la Escuela Académica Profesional de Educación de la UNMSM

ACUEDI
10/11/2013
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Descripción

La investigación trata de dar a conocer la relación existente entre la formación docente, las estrategias de aprendizaje y el nivel de rendimiento de los alumnos. Se realiza una investigación cuantitativa con una estadística descriptiva y una correlación de Pearson.


Barrientos Jiménez, E. et al. (2012). El nivel de formación docente, las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico en la Escuela Académica Profesional de Educación de la UNMSM. Investigación Educativa, 16 (29), pp. 1-15.

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Información del autor

ACUEDI

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