Este artículo presenta el avance de la investigación sobre el nivel de influencia de los factores cognitivos en la comprensión de la lectura, particularmente de la competencia gramatical, de la memoria operativa y de las inferencias. La acción educativa debe centrar sus estrategias teniendo en cuenta esta información. Para ello se presentan los objetivos de la investigación, así como el marco teórico, en el cual de precisa la definición de cada una de las variables. Luego se formula el problema de la investigación y las hipótesis correspondientes. El estado de la cuestión nos permite afirmar que las estrategias inferenciales son las más importantes, y sostenemos que esta investigación de carácter cuasi experimental será validada a la luz de los análisis de los instrumentos elaborados para ella.
Inga Arias, M. (2008). Investigación del papel de la memoria operativa, la inferencia y la competencia gramatical en la comprensión lectora. Investigación Educativa, 12 (22), pp. 1-30.