"="">Este artículo compendia una serie de reflexiones en relación
con la enseñanza de la lengua y que abarcan tanto como la concepción del objeto
de enseñanza y los contenidos del área como los espacios de enseñanza de esos
contenidos, las propuestas de actividades áulicas y la formación de los
docentes de lengua. Se intenta dar cuenta de problemas concretos que surgen en
la última etapa de la carrera del Profesorado de letras y que impactan
directamente en la práctica docente y, posteriormente, en el ejercicio de la
profesión. Es necesario tener el cuenta el conocimiento disciplinar como
instancia primera para luego seleccionar contenidos en función de los objetivos
propuestos, y diagramar actividades que posibiliten la comprensión y permitan
pensar el lenguaje y el mundo, de una manera diferente.
"="">
"="">Carrió, C. (2013). Ni trabalenguas ni trabas en Lengua: son de los que no son… Ana, aunque crezca, no será anón.
El toldo de Astier, 4 (6), pp. 82-91