El presente trabajo surge a raíz de experiencias desarrolladas en Institutos de Menores y Centros Asistenciales pertenecientes a la Secretaría de Niñez y Adolescencia de la provincia de Buenos Aires, cuyos proyectos pedagógicos involucran talleres de teatro o artísticos. Inserto en el marco de la educación en contextos de encierro, a través de un programa francés llamado “Nuevos territorios de expresión” el proyecto consistió en una experiencia piloto de un año en la que había que terminar conformando una obra de teatro con los chicos de diferentes institutos de menores de la localidad de Abasto. Toda la experiencia realizada se organizó a partir de la idea de narración, en este caso la dramaturgia, pensada como un modo de conocimiento, una forma de modelización del mundo: La narración aporta al oyente o lector significados (equiparados por el psicólogo mencionado a realidades) que él mismo transformará al aceptarlos en su mundo transformado por relatos anteriores. Por lo tanto, el sujeto “narra”, “se narra” y “narra a los otros.

* Párrafo del texto extraído como resumen.

Cepeda, A. (2013). Desde las sombras. Una experiencia de teatro y literatura en contextos de encierro. El toldo de Astier, 4 (6), pp. 47-55