"="">El propósito de este trabajo es reflexionar sobre las
dificultades de la integración de las Tecnologías de la Información y
Comunicación en el currículo de historia. Para ello hemos realizado un proceso
de documentación bibliográfica y de análisis de los currículos reglados, y
también un estudio y periodización de nuestra propia experiencia. Las políticas
públicas para promover el empleo de las TIC en la enseñanza son un factor de
este problema, pero el modelo de enseñanza de la mayoría del profesorado de
historia es el principal. Su transformación parece un logro difícil, por lo que
el futuro de las TIC en las clases de historia sigue siendo incierto.
"="">
"="">Marrero, D. (2012). Los factores de la integración de las TIC en el currículo de historia. El modelo de enseñanza practicado como llave del fracaso y del éxito.
Clio & Asociados, (16), pp. 129-149.