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Un modelo de enseñanza-aprendizaje para un enfoque crítico de la filosofía
Descripción
Existe un modelo enseñanza/aprendizaje asociado a la concepción de la enseñanza de la filosofía que sustenta el llamado \"enfoque ecléctico\". Este enfoque, predominante en las facultades de filosofía latinoamericana, identifica el filosofar con la exposición, glosa y, en el mejor de los casos, interpretación de la filosofía \"hecha por otros\", recurre al pasado filosófico como sucedáneo de una actividad filosófica creativa y alienta una actitud de pasividad crítica. Si se rechaza el enfoque ecléctico y se adhiere a una concepción de la filosofía como actividad crítica y creativa, se impone cambiar el modelo de enseñanza/aprendizaje. El punto de partida es la tesis kantiana de que no cabe proponerse enseñar filosofía sino enseñar a filosofar.
* Párrafo del texto extraído como resumen.
Rabossi, E. et al. (1986). Un modelo de enseñanza-aprendizaje para un enfoque crítico de la filosofía. Revista de Filosofía y Teoría Política, (26-27), pp. 158-163.
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