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Contornos de entonación en el discurso de una docente. Su relación con algunos aspectos pragmáticos
Descripción
En este artículo se describen los contornos de los grupos entonacionales del discurso de una docente con el objeto de determinar las características que adoptan en relación con algunos aspectos pragmáticos relevantes de ese discurso, como partículas de iniciación, continuidad, completud y diferentesactos de habla (aseveraciones, órdenes, pedidos o sugerencias y, sobre todo, distintas clases de preguntas). Para ello, realizo una descripción perceptual y físico-acústica de 172 grupos entonacionales combinando el sistema TOBI de notación (Beckman y Ayers Elam, 1993) con la marcación de valores ERB y la posición silábica (Gurlekian y otros, 1999).
Álvarez, G. (2005). Contornos de entonación en el discurso de una docente. Su relación con algunos aspectos pragmáticos. Onomázein, nro. 11, pp. 67-85.
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