Hay quienes estiman que los estudiantes no tienen plena conciencia de la eficacia que alcanzarían sus discursos si fueran capaces de reconocer y usar variados recursos argumentativos para el logro de objetivos en los distintos niveles de la interacción social en que se mueven.
Pérez Rifo, M. & Vega Alvarado, O. (2002). Enseñanza del discurso argumentativo. Argumentación por valores. Onomázein, nro. 7, pp.403-411.