En la presente era del conocimiento, la Didáctica Medial, como parte de la Didáctica General, adquiere mayor importancia, dado el avance vertiginoso de la ciencia y la tecnología. El currículum de formación trasciende las paredes institucionales implantando la educación medial como parte integrante de la educación general, surge la visión curricular holística, abierta al entorno mundial, la misma que involucra a los medios de comunicación como palanca de desarrollo de la sociedad. La Didáctica Medial debe asumir las formas de crear entornos de aprendizaje y nuevos ámbitos de experiencias y competencias, nueva cultura de la enseñanza-aprendizaje, visión de formación permanente. Percibimos a los medios como elementos curriculares que funcionan dentro de un contexto educativo, en relación con los sujetos y procesos, propician el desarrollo de habilidades cognitivas, de valores en los sujetos. Estudiantes y profesores rompen la estructura formal académica de horarios y asignaturas, elaboran nuevos recursos, revistas, videos, CD, ordenadores, participando en nuevos aprendizajes cooperativos y productivos.

Rodríguez del Solar, N. (2010). Construcciones de la didáctica medial para el desarrollo de la Educación Superior en el Perú. Investigación Educativa, 14 (26), pp. 1-10.