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¿Para qué educar en ciencias naturales, ambiente y salud hoy en Argentina?
ACUEDI
13/12/2014
Descripción
"="">Este artículo presenta un análisis de representaciones
sociales (RS) sobre finalidades de la educación en ciencias naturales y rol
docente, enmarcado en una experiencia de formación en servicio y trabajo
colaborativo con docentes de diferentes niveles educativos de la Provincia de
Buenos Aires. Las RS del rol docente mostraron las dimensiones vocacional,
profesional y política. La última emergió con fuerza en innovaciones que
implicaron procesos concretos de participación ciudadana con estudiantes. Como
finalidades aparecieron diferentes aspectos de las RS: formación para la ciudadanía,
ciencia como cultura, ciencia útil para la vida cotidiana, propedéutica y
alfabetización científica. Estos hallazgos se contrastan con documentos
curriculares y propuestas de teóricos de la educación en ciencias naturales."="">
"="">Cordero, S. & Mengascini, A. (2013). ¿Para qué educar en ciencias naturales, ambiente y salud hoy en Argentina?. Archivos de Ciencias de la Educación, 7 (7), pp. 1-20.
"="">Cordero, S. & Mengascini, A. (2013). ¿Para qué educar en ciencias naturales, ambiente y salud hoy en Argentina?. Archivos de Ciencias de la Educación, 7 (7), pp. 1-20.
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