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La educación en ciencias como un llamado a la acción
ACUEDI
13/12/2014
Descripción
"="">Este artículo considera que tanto la educación en Ciencia,
Tecnología, Sociedad y Ambiente (CTSA) como las formas convencionales de la
enseñanza de problemas socio-científicos (PSC) son inadecuadas para satisfacer
las necesidades e intereses de los y las estudiantes que se enfrentan con
demandas, problemas y asuntos de la vida contemporánea. Se defiende un
acercamiento educativo mucho más politizado, con un mayor énfasis en la crítica
social, la clarificación de valores y la acción socio-política, a través de un
enfoque basado en problemas que puede convivir con el currículo convencional
basado en disciplinas. Para ello, es necesario que la confrontación de
cuestiones, la consideración de los valores subyacentes y la acción sean
totalmente integrados al currículum."="">
"="">Hodson, D. (2013). La educación en ciencias como un llamado a la acción. Archivos de Ciencias de la Educación, 7 (7), pp. 1-15.
"="">Hodson, D. (2013). La educación en ciencias como un llamado a la acción. Archivos de Ciencias de la Educación, 7 (7), pp. 1-15.
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