"="">Entre los enfoques actuales de los diseños curriculares de
diferentes niveles educativos, el currículo basado en estándares es uno de los
más difundidos. Su adopción es objeto de particular recomendación por algunos
especialistas en política educativa y en diseño curricular. Acá se analizan los
orígenes del uso del concepto de estándar en los campos de la evaluación y del
currículo. El propósito no es hacer un estudio histórico de la cuestión sino
mostrar, desde una perspectiva didáctica, algunos de los significados de este
concepto cuando se emplean en estos dominios, así como sus posibles
consecuencias deseadas y no deseadas.
"="">
"="">Camilloni, A. (2009). Estándares, evaluación y currículo.
Archivos de Ciencias de la Educación, 3 (3), pp. 55-68.