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Investigar en la clase de historia: ¿posible, deseable o quimérico?
Descripción
Basado en los trabajos producidos por jóvenes de todo el país –en el marco de las sucesivas experiencias de investigación histórica vía Internet–, el estudio pretende identificar y analizar las principales dificultades que se presentan en los trabajos de investigación en el área de Ciencias Sociales en la enseñanza media, y proponer herramientas para superar concepciones reduccionistas y estereotipadas de lo que implica una investigación escolar. Aun siendo nuestra base de análisis una experiencia extraprogramática, entendemos que su estudio contribuye al análisis de la enseñanza y el aprendizaje en el ámbito áulico.
* Párrafo del texto extraído como resumen.
González, M. et al. (2002). María Paula González, Marisa Massone, Viviana Román, Educación, Investigación, enseñanza de la historia. Clío & Asociados, (6), pp. 38-49.
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