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Del género como jaula al género y sus posibilidades: negociaciones del conocimiento dentro del aula
Descripción
En este artículo quiero discutir las tensiones que se producen en una escena escolar cuando se introduce el problema del género, y esbozaré algunas observaciones que, creo, pueden ser útiles para repensar el rol que se le concede dentro de las escenas de enseñanza escolares. En el marco de una teoría general de las negociaciones del conocimiento dentro del aula, revisaré algunas concepciones teóricas referidas al tema, en un diálogo constante con los registros de las clases observadas en la Escuela Media Nº 26 de La Plata durante octubre de 2011.
* Párrafo del texto extraído como resumen.
Gagliardi, L. (2012). Del género como jaula al género y sus posibilidades: negociaciones del conocimiento dentro del aula. El toldo de Astier, 3 (5), pp. 94-107
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