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La tensión igualdad/diferencia en una propuesta pedagógica feminista
ACUEDI
20/10/2014
Descripción
La tesis de este trabajo es que mientras no puede dejarse de considerar a la igualdad como la meta tanto en el campo social como en el campo de la significatividad y representatividad de los contenidos educativos, existen algunos elementos de gran riqueza en los desarrollos de la teoría de la diferencia que iluminan caminos metodológicos estratégicos para asegurar a las mujeres una experiencia educativa rica, desde el punto de vista ético, y eficiente, desde el punto vista pragmático.
* Párrafo del texto extraído como resumen.
Morgade, G. (1998). La tensión igualdad/diferencia en una propuesta pedagógica feminista. Clío & Asociados, (3), pp. 95-102.
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