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La naturaleza epistemológica de la Pedagogía: una resignificación cuantitativa-cualitativa
ACUEDI
27/10/2013
Descripción
El presente artículo aborda la relación existente entre la Filosofía de la Ciencia y la Pedagogía, analizando su problemática actual en el ámbito de las ciencias sociales, la justificada importancia para el abordaje científico de sus principales problemas de investigación. Asimismo, se propugna un enfoque mixto (cuantitativo-cualitativo) respecto al análisis metateórico de la Pedagogía.
Loayza Maturrano, E. (2009). La naturaleza epistemológica de la Pedagogía: una resignificación cuantitativa-cualitativa. Investigación Educativa, 13 (24), pp. 1-9.
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