p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.0px Helvetica} Los campos virtuales extendidos por el paisaje universitario iberoamericano reflejan los diversos diseños educativos (e-learning, m-learning, Blended Learning, apoyo a la formación presencial) que se han ido generando como respuestas a las inquietudes que las tecnologías generan. Estas propuestas buscan, según sean los escenarios y las innovaciones implementadas, ser potenciadas pedagógicamente como un insumo de la parafernalia tecnológica de soporte, en el entendimiento que no siempre sus intervenciones se traducen en procesos de calidad educativa o experiencia exitosa. En ese sentido, las universidades en Iberoamérica ha asumido el reto de desarrollar capacidades pedagógicas y tecnológicas, así como de gestión para implementar los entornos formativos que respondan a las necesidades y demandas de sus momentos históricos. Concretamente, para las universidades que integran y contribuyen a la mejora de estas sociedades, el conocimiento y sus aplicaciones productivas, la ciencia, la tecnología y la innovación, al darse de forma creciente, se asumen como el principal impulsor del desarrollo económico y social. Por ende, el protagonismo de las universidades, en la formación e investigación resulta considerable en la construcción de una sociedad de progreso y bienestar.