Frente a la realidad de los grupos numerosos Técnicas para el aprendizaje grupal. Grupos numerosos de Edith Chehaybar y Kuri es un referente indispensable, desde una concepción de aprendizaje grupal donde el profesor se convierte en coordinador del proceso. Cuando el docente en educación media superior y superior se pregunta cómo generar en grupos tan numerosos un aprendizaje significativo, una conciencia del compromiso social de cada participante, una capacidad para interactuar y modificar el medio, puede encontrar una orientación si busca el valor que tiene la interacción en el grupo como medio y fuente de experiencias para el sujeto, lo que permite potenciar el aprendizaje. Las técnicas para el aprendizaje grupal consideran la existencia de una dinámica y fuerza distintas de la simple suma de los individuos que integran el grupo. A 30 años de la primera edición de Técnicas para el aprendizaje grupal. Grupos numerosos, de Edith Chehaybar y Kuri, y después de varias reimpresiones de las ediciones anteriores, el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la Universidad Nacional Autónoma de México se complace en presentar esta cuarta edición, revisada, de un clásico de la pedagogía contemporánea.

* Párrafo del texto extraído como resumen,

Chehaybar y Kuri, E. (2012). Técnicas para el aprendizaje grupal : grupos numerosos. (4a Ed.). México: UNAM, Instituto de Investigaciones sobre La Universidad y la Educación.

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